It is inevitable that there are some problems in the teaching and application of the simplified and complex Chinese characters. The problems of teaching the simplified and complex Chinese characters were in overseas areas in the 1980s, after which the mainland China opened to the outside world. After that time, the Chinese teachers went from the mainland […]
The curriculum design of task-based communicative teaching pattern is a kind of curriculum system which is mainly focused on various types and levels of communicative tasks and is assisted by phonetics, the Chinese characters and the grammar as well as the supplementary contents of different fields of culture lectures. The qualified Mandarin program may include different kinds […]
The teaching on the basis of the communicative tasks is to standardize the communicative contents into a series of communicative programs of different levels and various classifications in accordance with the actual communicative requirements of Chinese language. In addition, the teachers in Chinese school in China need to teach according to the communicative tasks outline so that the learners can […]
In Chinese language school, many important and basic Chinese grammar points can be learned with the help of the detailed explanation of the teachers. However, for some students who volunteer in China, their favorite way of learning Chinese language is to talk with Chinese people because they can learn many frequently used expressions and some fixed expressions of certain […]
When mentioning the methods of recognizing the separable words in Chinese, it relates to two aspects, one of which is the difference between the separable words and phrases while another is recognition of the separable words and the non-separable words in other words. In the book about the recognition and property of the separable words, […]
No matter which language one is learning, the slow reading speed is one of the main difficulties which hinder the understanding of certain passages and articles. Thus, the improvement of the reading speed is one of the main contents to enhance the reading proficiency. The improvement should be discussed under the premise that the accurate understanding rate […]
There is relation between the meanings of the clauses in a sentence. The relation of the clauses is represented by the grammar from. The reflection of the relation of the meaning is threefold. We will talk about the three aspects of the relation. When the foreign students are learning Chinese, they should know the three kinds […]
The meaning of words refers to one objective thing and phenomenon. Thus, the meaning of words is the generalized cognition of the objective thing and phenomenon of the same kind. Some words are used to indicate one certain group of things. The meaning of the words in this circumstance is called the generality of meaning […]
It is obvious that the attention of the learner is limited. Especially for the elementary and intermediate learners, the fluency, accuracy and complexness of the language expression are hard to obtain while the learner is paying his attention to the training of the expression of the meaning. Thus, in the daily teaching process, different methods […]
A rhetorical question is a sentence used to refer to strong mood with the application of interrogative form to express meaning of affirmative or denial. In the communication between Chinese, the application of rhetorical question reflects that the speaker has no intention of doubt but the listener besides the speaker can explicitly understand and know […]
Lors de ma première semaine à Keats, je n’ai pas osé prononcer un mots de chinois. J’ai découvert ensuite que mon niveau s’amélioré rapidement. Bien que j’aie de nombreuses options pour étudier en Chine, par exemple dans certaines autres écoles propose un séjour chez l’habitant, j’ai trouvé que je pouvais m’immerger et me concentrer pleinement sur l’apprentissage du chinois en restant à Keats.
Je suis un étudiant diplômé qui prépare mon doctorat à l’Université de Columbie. Nous avons pu vraiment nous concentrer sur la prise de parole, en particulier le style ”interview” et nous sommes en mesure de vraiment améliorer ma lecture et mon écriture. Ce fut une très bonne expérience et j’aime vraiment mon professeur.
Je pense que l’environnement d’apprentissage ici est génial. Les méthodes d’enseignement sont également très interactives et amusantes. Ce que j’apprécie particulièrement ici, c’est que mon professeur ne s’en tient pas au manuel. Nous passons beaucoup de temps à discuter de sujets généraux, tels que la culture chinoise, l’actualité mondiale, les expressions typiques utilisées par la population locale. Nous discutons également de sujets sociaux et économiques.
J’ai suivi le cours individuel 6 heures par jour. Les cours sont très intéressants. Les professeurs sont attentionnés et le contenu s’adapte à mon niveau. J’ai beaucoup de temps pour pratiquer le chinois en classe. La nourriture est excellente ici. J’ai amélioré mon chinois grâce à ce programme chez Keats.
Mes camarades et moi sommes rester ensemble pendant un an et nous nous sommes tellement améliorés! Les professeurs sont tous très bons. Ils aiment organiser de nombreuses activités pour nous aider à apprendre le chinois. J’aime Keats! J’aime Kunming!
Cela fait maintenant un mois que je suis à l’école Keats et à Kunming pour suivre des cours particuliers avec deux professeurs différents. J’aime vraiment ça. Mes deux professeurs sont très sympathiques et patients. Ils m’ont vraiment aidé à améliorer mon chinois, à la fois en lecture qu’en oral. J’aime beaucoup Kunming aussi. Cette ville est vraiment belle et il fait beau, l’air y est pur. C’est l’une des meilleures villes de Chine pour étudier le chinois.
Le mieux dans cette école est la patience des instructeurs qui laisse le temps de se concentrer sur les principes fondamentaux comme la prononciation. Je pense qu’il est très facile de les ignorer et de passer au vocabulaire. Mais en apprenant la prononciation, j’ai l’impression que cela m’a aidé à mieux comprendre la langue.
Je m’appelle Sarah Fish. J’ai 81 ans. Je connaissais très peu le chinois à mon arrivée. Comment allais-je survivre à 2 semaines de chinois intensif? J’en ris quand j’y pense maintenant. Cela a été une expérience très positive! Je souhaite vraiment rester un peu plus longtemps. Les enseignants sont extrêmement encourageants, évaluant d’abord nos connaissances, pour ensuite construire à partir de là.