1. Learning word of separation and reunion is one of difficulties in learning Chinese. Comparatively adequate words of separation and reunion are used frequently. On one hand, it is necessary to learn in primary phase. On the other hand, these words have their particularity in grammatical function. Therefore students often make mistakes in using them. Words […]
“Princeton in Beijing” is a teaching project cooperatively held by Princeton University USA and Beijing Normal University for enhancing Chinese language skills in Summer in China. It aims to improve students’ Chinese level in every aspect through reinforcing teaching in the two months. At the middle and the end of the summer Chinese courses, there will be an […]
Conversional lesson is more interesting to the foreigners when they learn Chinese at first. Here I want to share some tips about the way of mastering the theme design of the conversation, distributing roles, controlling the speed and making comment. The theme design in role play The theme must be clear, and the content must be close […]
We also get confused that if we need to study Chinese characters. Many Chinese teachers said it is necessary to study Chinese characters, otherwise, students will fall behind for you cannot recognize the Chinese characters as soon as other students. The students who come from Japan, Korean and so on, are very good at studying Chinese characters. And they also could take the […]
One of the most outstanding examples is the change of the title meaning. In the past of China, the titles of “小姐，太太(xiáo jiě ， tài tɑi)” represented dignity, while they became derogatory terms after the establishment of the new China. Talking about the response for compliments, it also changed a lot. For example, in the […]
by Zhejiang Normal University, Li Liang I believe every teacher has own secret tips to make the class atmosphere easy in Mandarin language school. I’d be glad to share these stories and games with you. And all of these are test by the practice and favorite ways to learn for students. Tips A games: how to […]
So far, new Hanyu Shuiping Kaoshi has been implemented smoothly and “orbit” gradually. It also caused a great reflection among the groups esp the students who study in China. That come into contact with the new HSK. Those scholars, experts and examiners who know about new HSK think that the new HSK is in keeping with the actual situation of Chinese […]
“刚” and “刚才” are a pair of confusing words for the students who study Chinese in China. This thesis is established in the different semantic category of “刚” and “刚才” to analyze their semantic basis firstly, considering the errors of overseas students. It points out that “刚才” has fixed referential point and expresses the absolute time […]
By Jingye Yu, Keats teacher How to make polysemous words interesting and practical for students who learn Chinese in China is the topic which is going to discuss with you today. Generally I would like to use the method of mixture for the students who learn Chinese in China. The so-called knitting method does not mean that giving […]
During the organizing process of implementing HSK, examination points and examiners continuously have the feedback that the HSK is too difficult. Examiners who study Chinese in China can’t pass the HSK(primary), although they have studied Chinese for two years or longer. They will have the feeling of frustration after they are examined and feel afraid of learning Chinese, which will influence their […]
Куньмин – это фантастический город. Погода здесь отличная. Школа отличная. Инструкторы очень отзывчивые, очень дружелюбные. Я настоятельно рекомендую всем, кто считает китайский язык своим вторым языком, приходить сюда учиться. Куньмин и Китс намного лучше любого другого места.
Я считаю, что здесь прекрасная учебная среда. Методы обучения также очень интерактивны и увлекательны. Что мне особенно нравится, так это то, что мой учитель не придерживается учебника. Мы проводим много времени, обсуждая общие темы, такие как китайская культура, мировые новости, типичные выражения, используемые местным населением. Обсуждаем также социальные и экономические темы.
На индивидуальных уроках Вы можете выбрать понравившийся вам метод обучения. В маленьком классе учителя следуют учебнику HSK. Учителя выслушают отзывы и требования студентов, а затем подготовят курс в соответствии с нашими требованиями. У нас также есть мероприятия на свежем воздухе и китайские культурные мероприятия. Изучая китайский язык в школе Китс, я чувствую, что говорю по-китайски лучше, чем раньше.
Я проучилась в Китс 2 семестра. Я очень рекомендую школу Китс. Если Вас очень интересует китайская культура, я предлагаю Вам приехать в Куньмин. Люди Куньмина очень дружелюбны. Погода в Куньмине отличная. Поэтому я рекомендую Вам учиться в Китс в Куньмине.
Все мои одноклассники учились целый год вместе, и мы так сильно улучшили уровень своего китайского! Учителя все замечательные. Им нравится организовывать множество мероприятий, чтобы помочь нам выучить китайский язык. Мне нравится Китс! Мне нравится Куньмин!
Я думаю, что Китс – одна из лучших языковых школ, в которых я когда-либо была. Мой учитель такой замечательный человек. Она так хорошо преподает. Она делает уроки веселыми. За время, проведенное здесь, я значительно расширила свой словарный запас. Я очень рекомендую приехать в школу Китс.
Учителя в Китс умеют читать учеников. Они знают уровень учеников. Я учусь медленно, но им удалось приспособиться к моему темпу обучения. Они сделали урок очень интересным и увлекательным. Мне приятно, что я не только узнал культуру и язык, но и завел удивительных друзей, действительно невероятных, китайских друзей и европейских друзей, американских друзей со всего мира.
Это было удивительно, потому что я встретил много людей, с которыми я впервые встретился в прошлом году во время учебы в Китс.Обучение было фантастическим. Учителя тщательно готовят каждый урок. Я думаю, что этот индивидуальный подход – действительно отличный способ, возможно, это способ быстро повысить свой уровень китайского и повысить свою уверенность в себе и свободное владение языком.