بصراحة، كانت تجربة ممتعة للغاية. مكثت هنا أسبوعين. لم أكن أعرف كيف ستكون الأمور، لكنني فوجئت بروعتها. المعلمون رائعون ومتفهمون. يقدمون برنامجًا لتعليم اللغة الصينية مصممًا خصيصًا لك. الموقع مثالي لتعلم اللغة الصينية في الصين.

هذه هي زيارتي الثانية. في العام الماضي، حضرتُ لمدة 12 أسبوعًا تقريبًا. أما هذه المرة، فقد حضرتُ لمدة 13 أسبوعًا ضمن برنامج صيفي في الصين. السبب الرئيسي الذي دفعني لاختيار هذه المدرسة تحديدًا هو الدروس الفردية. فقد تمكنتُ من رفع مستواي وتعلم اللغة الصينية بسرعة أكبر من الدروس الجماعية. إذا سنحت لي الفرصة للحضور مرة أخرى العام المقبل، فسأفعل ذلك بكل تأكيد.

لقد استمتعتُ كثيراً هنا. درستُ كثيراً مع معلمي الرائع. بذلت مدرسة كيتس جهداً كبيراً في اختيار معلمين أكفاء لطلابها، بحيث تتوافق شخصياتهم بشكل ممتاز. أستمتع حقاً بدراسة اللغة الصينية في كيتس، وسأعود بالتأكيد.

لقد ساهم الاستماع والتحدث في الفصل الدراسي يوميًا في تحسين مهاراتي في التواصل. بعد ثلاثة أسابيع، أصبحت كلماتي وجملي الجديدة أكثر سلاسة وعفوية. الآن، اعتدتُ على التفكير باللغة الصينية، وأصبحتُ أفهم ما يقوله الآخرون بشكل أفضل، مما يُتيح لي إجراء محادثات حقيقية معهم.

خلال أسبوعي الأول في كيتس، لم أجرؤ على التحدث بأي كلمة صينية. لكنني لاحظت تحسناً سريعاً في مستواي في اللغة الصينية منذ ذلك الحين. مع أن لديّ خيارات عديدة للدراسة في الصين، كبعض المدارس التي توفر الإقامة مع عائلات صينية، إلا أنني وجدت في كيتس أنني أستطيع الانغماس في اللغة الصينية والتركيز عليها بشكل كامل.

في الفصل الدراسي الأول الذي درست فيه في مدرسة أخرى، كان الضغط كبيرًا، وساعات الدراسة طويلة، والواجبات المنزلية مملة للغاية. منذ التحاقي بمدرسة كيتس، وجدت أن لديّ فرصًا أكثر بكثير للتحدث في الصف. جميع زملائي في الصف يجيدون التحدث بطلاقة ويحبون المشاركة في الحصة. لدينا ديناميكية رائعة في الصف.

وجدتُ مدرسة كيتس وأنا سعيدةٌ جدًا بذلك. عندما تتعلم اللغة الصينية في الصين في كيتس، ستجد رعايةً كاملةً. معلمتي رائعةٌ حقًا، وقد أصبحنا صديقتين حميمتين.

اسمي سارة فيش، عمري ٨١ عامًا. لم أكن أعرف الكثير من اللغة الصينية عندما وصلت. كيف لي أن أتحمل أسبوعين من دورة اللغة الصينية المكثفة؟ أضحك عندما أتذكر ذلك الآن. يا لها من تجربة رائعة! أتمنى لو استطعنا البقاء هنا لفترة أطول. المعلمون مُشجعون للغاية، إذ يُقيّمون أولًا مستوى معرفة الطالب، ثم ينطلقون من تلك النقطة.